C'est la fête nationale française!

Le 14 juillet est la fête nationale française.
Saviez-vous qu'elle commémore deux événements?
- la prise de la Bastille le 14 juillet 1789
- la Fête de la Fédération, le 14 juillet 1790, un an plus tard

Il y a toujours un grand défilé militaire le 14 juillet.
Mais cette année, c'était un peu plus original que d'habitude.
Je vous laisse juger :)

Qu'est-ce-que vous en pensez?
Vous avez reconnu la musique?

À bientôt!

Amélie

Cahier de texte: mercredi 5 juillet 2017

Thème 1: biographie / histoires de famille
Objectif 1: exprimer des relations temporelles
Outils 1: les conjonction de temps
              (antériorité et simultanéité + indicatif / postériorité + subjonctif)

Thème 2: la chanson francophone
Objectifs 2: connaître quelques chanteurs/euses francophones
                    rechercher et sélectionner des informations sur un/une chanteur/euse francophone
                    élaborer le plan d'une chronique radio (interview)
Outils 2:  la trame d'une chronique radio (cf Abd Al Malik)


Devoirs: numéro 5  page 21
               numéros 4 et 5 page 12 (cahier d'activités)

et maintenant, un peu de musique!

 

 

À demain!

Amélie

Cahier de texte: mercredi 28 juin 2017.

Thème: témoignage sur une vocation professionnelle
Objectif: exprimer des relations temporelles
Outils: les conjonction de temps
            (antériorité et simultanéité + indicatif / postériorité + subjonctif)

Devoirs: exercices 7 et 8 page 24.
               Réfléchir au projet de chronique:
               - De quel/le chanteur/euse voulez vous parler?
               - Une personnalité française ou allemande?
               - À qui s'adressera cette chronique, qui pourrait t-elle intéresser?

À mercredi!

Amélie

Cahier de texte: mercredi 21 juin 2016

Thème: la vie d'Abd Al Malik.
Objectif: comprendre une chronique radio sur un chanteur contemporain.
Outils: la technique de "l'oignon"
            (plusieurs écoutes: de la compréhension globale à la compréhension détaillée)

résumé de la compréhension orale:

Thème	Informations essentielles
partie 1  (la journaliste) introduction	Abd Al Malik : chanteur de rap Il rêve d'une France tolérante et multiculturelle
partie 2 (la journaliste) sa carrière	C'est un chanteur de rap qui a beaucoup de succès. Il a eu de nombreuses récompenses (« victoires de la musique »). Il a écrit deux romans, un essai et une autobiographie qui a été adaptée au cinéma
partie 3 (la journaliste) : ses origines	Ses parents sont congolais. Il est né à Paris mais a grandi au Congo, où son père, journaliste, est devenu conseiller du premier ministre.
partie 4 (Abd Al Malik) : son enfance	Des années d'enfance très heureuses au Congo : une « parenthèse enchantée ». Officiellement, retour en France car son père devait continuer ses études de journalisme. Mais cause réelle : fuite après un changement de gouvernement. Ses parents se séparent et son père retourne au Congo.
partie 5 (la journaliste) transition	Un grand changement de vie.
partie 6 (Abd Al Malik) : la délinquance	Il est pickpocket. Il trafique du « shit » dans la cité. Il est confronté à la mort. Il a des problèmes avec la police. Il écrit tous les jours dans son journal. Son frère lui propose d'écrire pour son groupe de rap « NAP ».
partie 7 (la journaliste) transition	La musique et les livres l'éloignent de la délinquance.
Partie 8 (Abd Al Malik) : rencontre avec les livres	Il était dyslexique. Son père avait laissé une grande bibliothèque et il voulait « conquérir » les livres. Césaire, Sartre, Verlaine etc. sont devenus ses amis. Camus a été très important pour lui.
partie 9 (la journaliste) : nouveau spectacle	Annonce pour son spectacle sur Camus.

Thème 2: la fête de la musique
Objectif 2: connaître une fête française majeure, la "fête de la musique"

Devoirs: lire la fin du texte sur la fête de la musique.

 À mercredi!

Amélie

Aujourd'hui, c'est l'été! Mais pas seulement...

Vous connaissez cette fête?
Est-ce qu'elle existe aussi en Allemagne?

On en parle ce soir!

Amélie

Cahier de texte: mercredi 31 mai 2017

Thème: la vie d'Abd Al Malik.
Objectif: comprendre une chronique radio sur un chanteur contemporain.
Outils: la technique de "l'oignon" (plusieurs écoutes: de la compréhension globale
            à la compréhension détaillée)

devoirs: répondre aux commentaires sur le blog ;)
              et peut-être un ou deux exercices, non? Je ne me souviens plus très bien...

Attention: vacances scolaires en ce moment, donc prochain cours le 21 juin.

À bientôt!

Amélie

Je me souviens que j`aimais écouter des cassettes “raconte moi des histoires” dans ma petite enfance.

J´adore ces histories encore aujourd`hui.

Il y avait une sorte de livre avec les histoires et des images. 

C`etait un livre pour apprendre à lire.

Si vous deviez tourner la page alors vous entendiez un gong. 

Comme je connaissais toutes les histoires par coeur, 

j`ai toujours fait mine que je pouvais lire.

Je trouvais ca trés drôle quand je pouvais suprendre 

les autres avec mes compétences en lecture!

Par exemple, j´avais un voisin: un garcon qui avait 

3 ans de plus que moi et pouvait déja lire.

Je voulais l`impressionner, parce que j´étais amoureuse 

de lui. 

Je lui lisais des histoires alors qu´il était assis sur le 

canapé avec moi.

Et tout á coup, il a hurlé: “Oh, mon dieu, c´est vrai’!”

C`était trés drôle pour moi!

Et aussi, dans la sale d`attente du médecin, 

j`affirmais mais compétences en lecture!

Je lisais et au bon moment je tournais les pages!

Tout le monde pensait que j`étais un enfant prodige 

et les gens dans la sale d´attente regardaient ma mére jalousment!

Aujourd`hui, j`écoute les histoires en francais 

et comme je connais trés bien les histoires 

en allemande ca m`aide á mieux apprendre le francais!

 

Ma jolie

Voici le clip de la chanson "Ma jolie" d'Abd Al Malik

Vous pouvez trouver les paroles ici (oui, il faut cliquer ;) )

Quels instruments reconnaissez-vous?
Un air sympa et entraînant, non? Mais est-ce vraiment une chanson joyeuse?

J'attends vos remarques :)

Cahier de texte: mercredi 24 mai 2017

Thème 1: révisions sur le passé
Objectif 1: raconter au passé
Outils 1: alternance des temps du passé et accord du participe-passé au passé-composé

Thème 2: les traits de personnalité
Objectif 2: décrire le caractère de quelqu'un de manière précise et nuancée
Outils 2: les adjectifs qualificatifs concernant le caractère et la personnalité et
                leurs nuances positives et négatives (enthousiaste vs irréfléchi,
                compréhensif vs laxiste etc.)

Devoirs: numéro 6 page 8 du cahier d'activités
                écouter la musique d'Abd Al Malik pour préparer le prochain cours et
                commenter l'article sur le blog de la classe

À mercredi !

Amélie

Rappel des principales règles d'accord du participe passé:
 

exemple	1ère étape : quel catégorie?	2ème étape : je cherche ...	3ème étape :
Elle est venue.	auxiliaire   être	le sujet :	j'accorde elle : féminin singulier donc : venue
Il a bu des bières. Il les as bues.	auxiliaire avoir	le COD : complément d'objet direct 1er cas : après le verbe ici « une bière » 2ème cas : avant le verbe	je n'accorde pas  j'accorde « les» = des bières féminin pl. donc : bues
Ils se sont confié des secrets. Ils se les sont confiés. Elles se sont téléphoné.	verbes pronominaux	le COD  complément d'objet direct 1er cas : après le verbe ici «des secrets» 2ème cas : avant le verbe Attention ! Certains verbes utilisent un CO indirect ici : téléphoner à quelqu'un	je n'accorde pas  j'accorde « les» = des secrets masculin pl. donc : confiés je n'accorde pas

Les souvenirs de mon enfance

Les souvenirs de mon enfance

Une image  très forte c´est le jardin de mon enfance. Il me revient en mémoire avec ses fleurs –  des tulipes, des géraniums de toutes les couleurs, avec des iris bleus et des roses. Il y avait aussi des salades et des tomates, des concombres et des pommes de terre. Le jardin de mon enfance, c’était  l’attention à la vie, à la nature, à la joie et dans mon souvenir, il est toujours réel, il suffit que je ferme les yeux et je le revois.

L’odeur de la campagne, de l’herbe fraichement coupée, des roses et de la pluie sur le goudron chaud…c`est facile à retenir.

A chaque rentrée, j’attendais avec impatience d’aller faire les courses pour respirer l’odeur du crayon à papier qu’on taille, du nouveau cahier qu’on ouvre pour la première fois, du plastique qui servait à couvrir les livres d’école et le plus précieux : j’avais eu  de la colle qui sentait l’amande…

Il y avait aussi les sons de l'école, la cloche, le bruit des pages tournées, les silences pendant un examen, sans oublier les sons et les cris de joie lors des récréations.

« Nourrir, c’est aimer » c`était le principe de ma grand-mère (l’inverse n’est pas toujours vrai !). La saveur de son gâteau au chocolat était merveilleuse, un peu mouilleuse  au milieu, mais remplis d'amour. J´ai sa recette et chaque fois que je fais ce gâteau, je pense à elle.

Quand j`étais petite j´aimais me faire balancer doucement. La balançoire ma permettait d’expérimenter les sensations du mouvement de mon corps dans l’espace.

Je sentais un vertige agréable, des fourmillements et une légèreté qui me faisait heureuse. 

Cahier de texte: mercredi 17 mai 2017

Thème 1: les stéréotypes nationaux, suite

Thème 2: les traits de personnalité
Objectif: définir la personnalité de quelqu'un
Outils: adjectifs (docile, spontané, perfectionniste, persévérant...)

+ révisions sur les temps du passé et l'accord du participe passé.

Devoirs: n°3 page 7 du cahier d'activité (feuille) + 6 page 25

A mercredi prochain!

Amélie

Cahier de texte: mercredi 10 mai 2017

Thème: les stéréotypes sur les nationalités
Objectifs: identifier quelques stéréotypes nationaux et donner son avis dessus
Outils linguistiques: adjectifs qualificatifs, exprimer son avis (je pense que, j'ai l'impression que,
                                 à mon avis, c'est exagéré, je ne suis pas tout à fait d'accord...)


Devoirs: 3 et 4 page 24 (les temps du passé et l'accord du participe passé)

Nous avons également étudié deux biographies de musiciens.
Voici la chanson "Relax, take it easy" de Mika

Une autre chanson, en français cette fois:

Et les paroles ici. Mais au fait, qui est "elle" à votre avis?

Et une chanson de Daft Punk:

Vous connaissiez, non? Eh bien, ces stars à casques sont françaises!

Bonne semaine à tous et à mercredi!

Amélie

Le nouveau président de la République française

C'est le créateur du mouvement "En Marche!".
Il est jeune.
Il veut rassembler la politique française au delà du clivage "droite-gauche".
Il est pro Europe.
Et il a rendez-vous lundi prochain avec Angela Merkel à Berlin ;) Vive l'amitié franco-allemande!

Et voilà son arrivée au Louvre pour son premier discours dimanche soir dernier:

Qu'en pensez-vous?

Cahier de texte: mercredi 03 mai 2017

Raconter au passé / les stéréotypes nationaux 

Thème 1:  le passé
Objectif 1: raconter au passé
Outils linguistiques: alternance des trois temps du passé (imparfait, passé-composé, plus-que-parfait)
                                 accord du participe passé (avec l'auxiliaire avoir, avec l'auxiliaire être et avec des
                                 verbes pronominaux)

Thème 2: les stéréotypes nationaux
Objectif 2: donner son avis sur les stéréotypes nationaux / les clichés


Devoirs: exercice sur feuille sur l'alternance des temps du passé
               4 page 17 si ce n'est pas déjà fait

À mercredi prochain!

Amélie

Et les finalistes sont...

Macron, du mouvement "En Marche!" et Marine Le Pen du parti "Front National".

Ni le parti socialiste ni le parti "les Républicains", les deux "grands" partis français, ne sont présents au second tour. Beaucoup de responsables politiques appellent à voter pour Macron pour "faire barrage" à l'extrême droite.

Si vous voulez en savoir plus, vous pouvez trouver les "professions de foi" des deux finalistes ici(cliquer sur l'icône texte).

Prochain épisode le 7 mai.